Trajetórias formativas e produção intelectual do ‘movimento renovador’ na educação física brasileira (1982-2022): ou ‘pra não dizer que não falei das flores...’
Nome: RENATO PEREIRA COIMBRA RETZ
Data de publicação: 13/03/2026
Orientador:
Nome |
Papel |
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| AMARILIO FERREIRA NETO | Orientador |
Banca:
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Papel |
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| AMARILIO FERREIRA NETO | Presidente |
| ANTONIO JORGE GONÇALVES SOARES | Examinador Externo |
| CORIOLANO PEREIRA DA ROCHA JUNIOR | Examinador Externo |
| FELIPE FERREIRA BARROS CARNEIRO | Coorientador |
| JEAN CARLOS FREITAS GAMA | Examinador Externo |
Páginas
Resumo: Esta tese objetiva analisar e compreender a trajetória formativa e a produção intelectual dos componentes do Coletivo de Autores (1992) na sua relação com as continuidades e descontinuidades estabelecidas com as ideias inicialmente apresentadas no livro Metodologia do Ensino da Educação Física e como isso foi desenvolvimento por meio de suas trajetórias acadêmico-profissionais ao longo de 40 anos de atuação na subárea sociocultural e pedagógica da Educação Física brasileira. Com uma abordagem quanti-qualitativa, estabelece um diálogo entre as perspectivas e conceitos historiográficos (Ginzburg, 1989; Bloch, 2001; Sirinelli, 2003) com os estudos bibliométricos (Santos; Kobashi, 2005; Hayashi, 2013). Utiliza como fontes as duas edições do livro Metodologia do ensino da Educação Física (Coletivo de Autores, 1992; Castellani Filho, 2009) e os currículos lattes dos quatro intelectuais mais destacados que compõe o coletivo, que nesse caso são: Celi Nelza Zulke Taffarel, Valter Bracht, Lino Castellani Filho e Carmen Lúcia Soares. O capítulo I, de caráter introdutório, apresenta a contextualização e as motivações para a investigação do objeto de pesquisa, a teoria e o método que fundamentam as análises e o modo de organização da exposição do estudo. O segundo, realiza uma análise crítica documental (Bloch, 2001) sobre as duas edições do livro Metodologia do Ensino da Educação Física, no sentido de captar os indícios e os sinais (Ginzburg, 1989), que permitem compreender as motivações que possibilitaram a união dos integrantes do Coletivo de Autores (1992) em torno da publicação do livro. Nos quatro capítulos subsequentes, são analisados, respectivamente, a produção intelectual de Celi Neuza Zulke Taffarel, Valter Bracht, Lino Castellani Filho e Carmen Lucia Soares. Essas análises tomam como referência os seguintes indicadores bibliométricos: I) Publicações por tipo de documento, 2) Distribuição temporal das publicações, 3) Relações de autoria e coautoria, 4) Literatura de referência e 5) Temáticas abordadas nas publicações. Mediante os resultados, a hipótese da tese foi confirmada, pois apesar de algumas experiências dispersas, sobretudo, relacionada a produção de Celi Taffarel, não houve o desenvolvimento de uma metodologia de fato, ficando a cargo da comunidade acadêmica, apresentar suas experiências com base nos escritos iniciais do Coletivo de Autores (1992), como já tem sido feito ao longo desses mais de 30 anos da publicação da obra.
Palavras-Chave: Coletivo de Autores. Educação Física. Produção acadêmica. Intelectuais.
