Histórico
Fundado em 2006, o Programa de Pós-Graduação em Educação Física da UFES compreende a expressão da política de expansão da pós-graduação empreendida no país nos últimos anos.
Sua implantação também representa uma resposta aos anseios da comunidade da Educação Física capixaba e regional, que demandava por uma pós-graduação com a mesma qualidade acadêmico-científica que já vinha sendo ofertada pelo Centro de Educação Física e Desportos da Ufes, na graduação.
Na época de sua fundação (2006), a UFES era a única instituição de ensino superior pública do estado e a única instituição federal em uma área que compreende o sul do estado da Bahia e todo o nordeste de Minas Gerais (Vale do Rio Doce, Vale do Mucuri e Jequitinhonha). Este fator determinou o impacto do programa na região em que está inserido, atraindo alunos das áreas mencionadas, de outros estados e países.
A consolidação do programa se evidencia por meio de diferentes aspectos, dentre eles, destacamos: (a) transição do conceito 3 para o 4, ocorrida no triênio 2010-2012, o que viabilizou a abertura do curso de doutorado em 2014; (b) aumento do número de financiamentos captados por meio de editais, diminuindo a dependência do programa em relação aos recursos provenientes do Procap/Capes; (c) aumento da produção docente nos estratos superiores (todos os professores do programa publicaram nesses estratos no período avaliado); (d) aumento da produção docente com discentes, o que denota que as publicações são provenientes dos projetos de pesquisa empreendidos no programa; (e) diminuição do tempo médio de titulação (28,9 meses no triênio 2007-2009; 28,1 meses no triênio 2010-2012; 26,9 meses no quadriênio 2013-2016); (f) aumento no número de bolsas de estudos para os discentes do programa. Cabe ressaltar que o êxito do Programa na captação de bolsas é decorrente do seu desempenho acadêmico; (g) captação de bolsistas de pós-doc, por meio do PNPD/Capes; (h) reestruturação e ampliação dos laboratórios de pesquisa, com captação de recursos por meio de Editais específicos; (i) professores do programa contemplados com bolsas de produtividade (1 CNPq e 4 Fapes); (j) crescimento do número de docentes do programa com bolsas de iniciação científica, potencializando a articulação da pós com a graduação; (k) aumento de parcerias interinstitucionais, sobretudo, com instituições estrangeiras; (l) incremento da inserção social, potencializada pelo diálogo/parcerias com diversas instituições sociais, em especial, com a Educação Básica; (m) reestruturação do corpo docente, com a diminuição do número de professores colaboradores e o credenciamento/descredenciamento de professores permanentes; e (n) transição do conceito 4 para o 5, ocorrida ao final do quadriênio 2017-2020.
Alunos Formados e Matriculados:O programa já formou 330 mestres e 74 doutores e conta com 115 alunos regularmente matriculados, sendo 49 no mestrado e 66 no doutorado.
Nome dos coordenadores e coordenadores-adjuntos:
Período: 2024-2026
Coordenador: André da Silva Mello
Coordenadora-Adjunta: Luciana Carletti
Período: 2022-2024
Coordenador: Ivan Marcelo Gomes
Coordenador-Adjunto: Felipe Quintão de Almeida
Período: 2020-2022
Coordenador: Felipe Quintão de Almeida
Coordenador-Adjunto: Ivan Marcelo Gomes
Período: 2018-2020
Coordenadora: Natalia Madalena Rinaldi
Coordenador-Adjunto: Richard Diego Leite
Período: 2017-2018
Coordenador André da Silva Mello
Coordenador-Adjunto: Felipe Quintão de Almeida
Período: 2015-2017
Coordenador: André da Silva Mello
Coordenador-Adjunto: André Soares Leopoldo
Período: 2013-2015
Coordenador: Otávio Guimarães Tavares da Silva
Coordenador-Adjunto: André da Silva Mello
Período: 2011-2013
Coordenador: Otávio Guimarães Tavares da Silva
Coordenador-Adjunto: Omar Schneider
Histórico do conceito CAPES do programa:
Período de Avaliação: . . . . . Conceito:
2017-2020 . . . . . . . . . . . . . . 5 (Muito Bom)
2013-2016 . . . . . . . . . . . . . . 4 (Bom)
2010-2012 . . . . . . . . . . . . . . 4 (Bom)
2007-2009 . . . . . . . . . . . . . . 3 (Regular)
