Metodologias do Ensino-Aprendizagem-Treinamento dos Esportes

Resumo: A literatura acadêmica sobre a iniciação esportiva é vasta, sobretudo, no que diz respeito à sua realização com crianças. De acordo com Côté (1999), a iniciação esportiva de crianças deve privilegiar o prazer em jogar atividades diversificadas e não especializadas em uma modalidade esportiva específica. O autor defende que este processo comece a se desenvolver apenas aos 13 anos, quando se inicia uma prática sistemática deliberada de uma modalidade esportiva. Considerando ainda que o esporte é um fenômeno plural, desenvolvido em diversos contextos, sujeitos e objetivos. Considerando que os esportes são praticados nas escolas e muito populares no Brasil, existe uma prática sistemática sobre eles (DIESPORTE, 2013). Por isso, a temática da iniciação esportiva modalidade se coloca como um desafio a ser mais bem compreendido e sistematizado pelo campo acadêmico da pedagogia do esporte, a fim de contribuir para o desenvolvimento do fenômeno da iniciação esportiva como processo que pode atender a todas as idades e públicos-alvo (PIMENTEL, GALATTI, PAES, 2010). Para tanto, descreveremos os processos metodológicos de ensino-aprendizagem-treinamento dos esportes coletivos, analisando as particularidades do desenvolvimento e as estratégias metodológicas utilizadas para o desenvolvimento da capacidade de jogo. Sendo assim, esse Projeto de Pesquisa está vinculado ao Grupo de Pesquisa "NÚCLEO DE ESTUDOS EM DESPORTOS", sendo desenvolvido dentro da linha de Pesquisa " Abordagens metodológicas para o ensino-aprendizagem-treinamento dos esportes"

Data de início: 01/06/2017
Prazo (meses): 132

Participantes:

Papel	Nome
Coordenador	UBIRAJARA DE OLIVEIRA
Pesquisador	FERNANDA SILVA DOS SANTOS
Pesquisador	DILSON CAETANO GOMES
Pesquisador	IVAN LOPES MIQUELINE
Pesquisador	VALDIONE DOS SANTOS RIBEIRO