Pedagogia do Esporte na Escola: Intervenções no Processo de Ensino-Aprendizagem

Resumo: ste projeto de pesquisa parte da constatação de que o ensino do esporte na Educação Básica brasileira ainda costuma reproduzir a lógica do esporte de rendimento, priorizando gestos técnicos isolados e a seleção dos estudantes mais habilidosos, o que compromete a participação e a aprendizagem de todos. Fundamentado na Pedagogia do Esporte, a partir de autores como Paes, Galatti, Scaglia e Reverdito, e dialogando com o Teaching Games for Understanding de Bunker e Thorpe, o estudo defende que o modo como o esporte é ensinado, e não apenas seu conteúdo, é o que determina seu real potencial educativo.

O referencial teórico discute o esporte como conhecimento próprio da Educação Física escolar, distinto das práticas de rendimento, e aborda a especificidade do esporte escolar, que deve ser reorganizado pedagogicamente considerando a heterogeneidade das turmas. São apresentados princípios centrais dessa abordagem: o jogo como ambiente privilegiado de aprendizagem; o ensino pela compreensão e tomada de decisão; a articulação entre técnica e tática como conhecimentos interdependentes; a inclusão e democratização do acesso ao conhecimento esportivo por meio de adaptações de regras, espaços e materiais; a ressignificação da competição e da cooperação como experiências formativas; e o compromisso com a formação integral dos estudantes nas dimensões motora, cognitiva, social, afetiva e cultural. A partir dessas discussões, são sistematizados oito princípios norteadores para o ensino do esporte escolar: intencionalidade pedagógica, participação, compreensão do jogo, articulação técnica-tática, adaptação pedagógica, valorização da diversidade, ressignificação da competição e formação integral.

O objetivo geral da pesquisa é investigar de que forma intervenções pedagógicas fundamentadas na Pedagogia do Esporte podem contribuir para qualificar o ensino do esporte na Educação Básica, sem se restringir a uma modalidade esportiva específica. Os objetivos específicos incluem identificar princípios pedagógicos na literatura da área, analisar como esses princípios podem orientar intervenções, elaborar uma proposta pedagógica aplicável a diferentes contextos escolares e discutir suas contribuições para a prática docente. Como resultado esperado, vinculado ao caráter aplicado do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (PROEF), o projeto pretende gerar um recurso pedagógico com orientações práticas para professores, além de contribuir para a disseminação da Pedagogia do Esporte por meio de publicações acadêmicas e ações de formação continuada.

Data de início: 01/09/2026
Prazo (meses): 48

Participantes:

Papel	Nome
Coordenador	UBIRAJARA DE OLIVEIRA