GÊNERO E COEDUCAÇÃO: uma abordagem para
fortalecer a presença de meninas nas aulas de
Educação Física com o conteúdo esporte
Nome: PAULO VITOR GOMES
Data de publicação: 22/04/2026
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| ARNALDO SIFUENTES PINHEIRO LEITÃO | Examinador Externo |
| ERINEUSA MARIA DA SILVA | Examinador Interno |
| FELIPE QUINTAO DE ALMEIDA | Presidente |
Resumo: Este estudo surgiu da necessidade de investigar a falta de participação e/ou exclusão
das meninas em aulas que envolvem o ensino do esporte, que continua sendo um
problema em escolas de Ensino Fundamental. Diversas vezes a própria Educação
Física reforça estereótipos de gênero, levando as meninas a evitarem as atividades
esportivas; então esta intervenção visou desenvolver uma proposta coeducativa que
promova a participação efetiva das meninas e incentive o empoderamento feminino
na aula de Educação Física. Adotaram-se pressupostos e conceitos da pesquisa-ação
com envolvimento de alunos do ensino fundamental como participantes.
Metodologicamente foram investigadas as razões latentes à evasão das meninas das
aulas que envolvem o ensino do esporte, a criação e planejamento de estratégias de
ensino inclusivas, implementação destas estratégias nas aulas e a avaliação do
impacto nas relações de gênero reconstruídas a partir da intervenção. A
fundamentação teórica aborda conceitos como gênero, coeducação, empoderamento
e igualdade de gênero, destacando a importância de ultrapassar estereótipos e
alcançar equidade entre os gêneros nas aulas de Educação Física. Espera-se que
este estudo contribua para uma reflexão mais profunda sobre a igualdade de gênero
na Educação Física, resultando em maior participação das meninas, redução de
estereótipos de gênero e um ambiente mais inclusivo nas aulas de Educação Física.
