ENTRE CORDAS, ÁRVORES E DESAFIOS: Desenvolvendo as
Práticas Corporais de Aventura no Ensino Fundamental I
Nome: MARCELO PEÇANHA PEREIRA
Data de publicação: 06/04/2026
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| ANA CAROLINA CAPELLINI RIGONI | Examinador Interno |
| LUANA ZANOTTO | Examinador Externo |
| PAULA CRISTINA DA COSTA SILVA | Presidente |
Resumo: As Práticas Corporais de Aventura (PCAs) ainda se apresentam de forma incipiente
no contexto da Educação Física Escolar, sobretudo em razão da ausência de
sistematizações que orientem sua abordagem pedagógica. Diante dessa
problemática, o presente estudo parte da necessidade de ampliar e qualificar as
experiências corporais proporcionadas aos estudantes, ao mesmo tempo em que
busca oferecer subsídios teórico-metodológicos aos professores para o
enfrentamento dos desafios que permeiam a implementação dessas práticas. Assim,
o presente estudo teve como objetivo geral elaborar, desenvolver e analisar uma
sequência didática sobre as PCAs, visando contribuir para a inserção qualificada
dessa temática nas aulas de Educação Física Escolar. A pesquisa caracteriza-se
como qualitativa, fundamentada nos pressupostos da pesquisa-ensino. O trabalho de
campo foi realizado com 2 (duas) turmas, do 2º ano do Ensino Fundamental I, da
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Graça Aranha”, localizada no
município de Santa Maria de Jetibá/ES. Foram desenvolvidas 10 (dez) modalidades
de PCAs, distribuídas em 23 aulas teórico-práticas de 55 minutos cada. A utilização
da Metodologia Lógica Simplificada criada para o desenvolvimento deste estudo
possibilitou adaptar as atividades às características dos estudantes e ao ambiente
escolar. Os resultados evidenciam a viabilidade e o potencial pedagógico das PCAs
no contexto da Educação Física Escolar, promovendo engajamento, participação
ativa, reflexão, ampliação do repertório cultural, cooperação, autonomia e
enfrentamento de desafios. Destaca-se a importância de um planejamento intencional,
com tempo adequado para as vivências, avaliação e estratégias que valorizem o
protagonismo estudantil, contribuindo tanto para a diversificação dos conteúdos da
área quanto para a ampliação das experiências relacionadas à cultura corporal de
movimento. Torna-se importante a realização de novas pesquisas que aprofundem e
qualifiquem as discussões acerca dessas práticas, a fim de fortalecer sua inserção no
currículo da Educação Física e consolidar sua legitimidade como conteúdo formativo.
