PARA ALÉM DE GESTOS, MOVIMENTOS E EXPERIÊNCIAS CORPORAIS
GÍMNICAS: UM NOVO FAZER-PENSAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Nome: JONATAS FARIA CARDOSO
Data de publicação: 02/04/2026
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| ELIANA DE TOLEDO ISHIBASHI | Examinador Externo |
| FELIPE QUINTAO DE ALMEIDA | Examinador Externo |
| PAULA CRISTINA DA COSTA SILVA | Presidente |
Resumo: A inovação na Educação Física (EF) não deve ser vista como a simples inserção de
novos conteúdos, mas sim como um olhar didático-pedagógico na forma de ensinar e
no trato com o conhecimento. Considerando esse novo fazer-pensar durante as aulas,
essa pesquisa teve como objetivo desenvolver uma proposta de ensino que trouxesse
práticas inovadoras para uma turma do 3° ano do Ensino Fundamental (anos iniciais),
enfrentando os desafios presentes no contexto de uma escola pública no município
de Aracruz-ES. As intervenções foram ministradas pelo professor/pesquisador entre
os meses de abril e junho de 2025, durante o horário da EF e contabilizaram 20 aulas.
Foi aplicada uma sequência de atividades, em torno das modalidades gímnicas, em
especial, a Ginástica para Todos (GPT). Trata-se, pois, de uma pesquisa-intervenção,
associada à observação participante, cujos registros foram feitos por meio de
fotografias e do diário de campo, destinados a uma etapa posterior. Os dados
existentes foram analisados de forma integrada e emergiram duas categorias
temáticas: A) Os desafios da atuação docente frente às barreiras sistêmicas; B) A
relação entre o universo gímnico e inovação no ensino. Os resultados apontam
estratégias metodológicas para a construção de uma ação pedagógica inovadora, o
uso de recursos e materiais adaptados à realidade escolar e a possibilidade de
construir, por meio das manifestações gímnicas, especialmente a GPT, novas
vivências corporais que favoreçam a autonomia dos estudantes.
