O ENSINO DOS ESPORTES COLETIVOS NO ENSINO MÉDIO:
Uma abordagem a partir da Pedagogia do Esporte
Nome: LISIANE DOS SANTOS RAMOS
Data de publicação: 25/08/2025
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| ANA PAULA CUNHA PEREIRA | Examinador Externo |
| MARIANA ZUANETI MARTINS | Examinador Interno |
| UBIRAJARA DE OLIVEIRA | Presidente |
Resumo: Este trabalho analisou e descreveu as percepções sobre o ensino dos esportes
coletivos no Ensino Médio, tomando como referência o Colégio Estadual Professora
Jane Assis Peixoto, na Bahia. A investigação teve como objetivo geral compreender
as práticas pedagógicas presentes nas aulas de Educação Física e, especificamente,
identificar propostas e métodos empregados, discutir suas implicações e propor
possibilidades de abordagem a partir da Pedagogia do Esporte. A pesquisa surgiu
diante do cenário em que a Educação Física escolar, historicamente marcada pelo
viés esportivista e competitivo, frequentemente se confunde com a lógica do
rendimento, ocasionando exclusão de estudantes e especialização precoce. O estudo
evidenciou que o esporte educacional, quando tratado pedagogicamente, pode
favorecer a aprendizagem significativa, a inclusão e o desenvolvimento integral dos
alunos. Os resultados apontaram que práticas centradas no jogo e em metodologias
participativas ampliam o repertório motor, estimulam a autonomia e favorecem a
vivência coletiva e democrática, superando o fenômeno da “arquibancada”, no qual
apenas os mais habilidosos participam. Conclui-se que a adoção da Pedagogia do
Esporte possibilita ressignificar o ensino dos esportes coletivos, deslocando o foco da
preparação para competições para a formação cidadã, crítica e inclusiva, reafirmando
a Educação Física como espaço de humanização no Ensino Médio.
