Sumario: Objetivamos, neste trabalho, adentrar em um campo fértil ainda pouco estudado na área, qual seja, buscar, por meio de pesquisa empírica, compreender e problematizar as práticas avaliativas produzidas por professores e alunos de Educação Física do ensino fundamental, médio e superior, acompanhando seu enredamento no cotidiano escolar. A definição do objeto de estudo pelo viés da avaliação, possibilitará, com base nas pistas e indícios produzidos pelos praticantes, evidenciar os processos estratégicos/táticos de apropriação e ressignificação (CERTEAU, 1994), que podem anunciar novas possibilidades de ensino, aprendizagem e de desenvolvimento tanto para os professores como para os alunos. Assume a produção dos estudos com o cotidiano e da pesquisa narrativa autobiográfica como referencial teórico-metodológico, estabelecendo um diálogo com autores das áreas de História, Sociologia, Educação e Educação Física. Espera-se, nesta pesquisa, oferecer subsídios teórico que possam, na concretude dos espaçostempos escolares, conjeturar outros olhares para a prática avaliativa nas aulas de Educação Física.
Fecha de início: 01/08/2011
Plazo (meses): 12
Participantes:
Papel |
Nombre |
|---|---|
| Collaborator * | JULIANA MARTINS CASSANI |
| Coordinator * | WAGNER DOS SANTOS |
| Researcher * | OMAR SCHNEIDER |
| Researcher * | SILVANA VENTORIM |
| Researcher * | AMARÍLIO FERREIRA NETO |
