REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
Nome: WALK LOUREIRO
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 22/12/2010
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| SANDRA SOARES DELLA FONTE | Examinador Interno |
| SILVANA VENTORIM | Examinador Externo |
| VALTER BRACHT | Orientador |
Resumo: O principal objetivo do trabalho é compreender o pensamento, o sentimento e as ações
tomadas pelos professores de Educação Física em relação a sua formação continuada.
Para tanto escolhe a grande teoria das Representações Sociais, especialmente devido
a importância que essa teoria atribui ao senso comum, que é uma das noções centrais
para o conceito de representação social. Optando pela Abordagem Estrutural, que
corresponde a uma das três correntes que compõem aquela grande teoria, levanta
hipóteses explicativas para a existência da representação social de formação
continuada, tratando de sua organização interna e da dimensão cognitiva da mesma.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa que se utiliza da Técnica de Livre Associação (e o
tratamento dos dados alcançados por meio do software EVOC 2000) e da Técnica de
Escolhas Hierarquizadas Sucessivas que são duas ferramentas de pesquisa bastante
comuns nas investigações sobre representações sociais , aliadas com a realização de
entrevistas semiestruturadas. Aponta para a ocorrência de um fenômeno que tem
deslocado o núcleo central da representação social de formação continuada da
aprendizagem para a qualificação tornando a busca por qualificação na formação
continuada um atributo individual, de responsabilidade única e exclusiva do professor.
